聯招考試化學復習方法建議

考试的难度是由总体形势决定的。不要把考试说明当成浓缩的复习资料，试图从中挖掘命题源头或考题的相似形是徒劳的。

1、注意考查范围，避免因超纲复习而枉费时间和精力。坚决、果断、彻底地抛掉教材里没有的、《考试大纲》不要求的、老师不讲就不
可能知道、必须靠记忆才能掌握的、无再生性的内容。比如：甲烷的实验室制法化学方程式、电石的生成、二烯烃的1，4———加成和1，2———加成、乙炔与水的加成、乙炔三聚成苯、六六六的生成、苯与溴的反应实验装置与现象、加成规则、消去规则、果糖的结构式、烷烃异构体的熔沸点变化规律、硝酸盐的分解规律、硫化氢的可燃性及其与二氧化硫反应、硫化氢的强还原性及与重金属离子的沉淀性、硫酸氢钠固体与食盐晶体加强热制氯化氢、五氧化二磷与冷水、热水的不同反应、偏磷酸及酸式磷酸盐、双指示剂的使用、配位键、分子极性的判断规律、复杂的氧化还原方程式的配平、硅和强碱溶液的反应、铁盐溶液与碳酸盐溶液等双水解反应、二氧化硅与氢氟酸的反应、重晶石、萤石、冰晶石的成分……等
从某种意义上来说长期稳定不变的内容，往往是必须掌握的、非常重要的，尤其是重点、基础知识，基本的解题规律、思路和技能。
　　
2、注意各部分内容的要求层次，准确把握深度广度，务求落实，万万不可含混不清。

　　例一：已知NH4NO3→N2＋NO2＋H2O
　　指出何种元素被氧化、指出何种元素被还原、指出何种物质是氧化剂
　　指出何种物质是还原剂、指出何种物质有氧化性、指出何种物质有还原性
　　指出何种物质是氧化产物、指出何种物质是还原产物、指出氧化产物与还原产物的质量比。如果只能从配平入手就是低水平，若能以电子得失守恒去解题才是真正掌握氧化还原的知识和能力

　　例二：指出下列符号里各数字的意义
　　明白其中各个数字的含义是对化学用语的知其然亦知其所以然的必然。

　　例三：(1)以镁铝作电极构成原电池，指出电解质溶液是稀硫酸时的负极和正极?写出电极反应式和电池反应式。
　　(2)以镁铝作电极构成原电池，指出电解质溶液是氢氧化钠时的负极和正极?写出电极反应式和电池反应式。
　　(3)以铜铝作电极构成原电池，指出电解质溶液是稀硫酸时的负极和正极?写出电极反应式和电池反应式。
　　(4)以铜铝作电极构成原电池，指出电解质溶液是浓硫酸时的负极和正极?写出电极反应式和电池反应式。
　　
对原电池的形成条件、电极命名、电极反应、电池反应的认识，是在解此题时得到检验的，分析问题的能力也是在解此题时得到巩固和升华，更加深刻理解电解质溶液在原电池的形成条件中的作用、书写电极反应时的作用(维持电荷守恒、维持物料守恒)。